Образование и наука

Лучшее, что можно сделать за время карантина, — оставить свои привычки, которые не только вредили вашему здоровью регулярно, но ещё и могут способствовать заражению коронавирусом. И проблема не только в курении и алкоголе, хотя и в них тоже, передает РИА Новости.

1. Вспомните о гигиене

Всемирная организация здравоохранения неустанно напоминает нам о необходимости мыть руки и обрабатывать их антибактериальными средствами. Эта рекомендация ставится на первое место в списке мер профилактики коронавируса. Но многие люди не относятся серьёзно к данному совету: не моют руки ни после улицы, ни после посещения туалета, да ещё и трогают грязными руками лицо.

Коронавирус передаётся воздушно-капельным путём, и, если инфекция попадёт на ваши слизистые, риск заражения вырастает: например, вы нажали на кнопку лифта, а затем потёрли глаза или поковырялись в носу.

Аннотация. В статье проводится анализ взаимосвязи роста прекариата в современном обществе с институциональными изменениями в характере занятости и системе образования. Автор выделяет основные факторы, приводящие к девальвации «человеческого капитала» и их влияние на стратификационные процессы.

Делается вывод о том, что институт образования из ведущего социального лифта прошлой эпохи превращается в необходимый, но совершенно недостаточный фактор социальной мобильности нового общества.

Ключевые слова. Социальная стратификация, прекариат, занятость, образование, консьюмеризм, человеческий капитал. Annotation: The article analyzes the relationship between the growth of the prekariat in modern society and institutional changes in the nature of employment and the education system. The author identifies the main factors leading to the devaluation of “human capital” and their influence on stratification processes. It is concluded that the institution of education from the leading social elevator of the past era becomes a necessary, but completely inadequate factor in the social mobility of the new society.

Получить высокий балл за ЕГЭ – такие цели ставят перед собой будущие абитуриенты. Дарья Сараева из маленького города в Башкирии не исключение. Однако результаты ее не обрадовали. Как реагировать в такой ситуации и не изменить своему решению, Дарья рассказала корреспонденту "Социального навигатора".

Я училась в школе небольшого города Давлеканово, в Башкирии. Помимо обязательного русского языка, для сдачи я выбрала предметы технического направления: профильную математику и физику.

Четких представлений о поступлении у меня не было. Я часто об этом думала, но меня ничего не привлекало. Кроме того, на весь учебный год меня захватила трудоемкая подготовка к экзаменам: походы к двум репетиторам, посещение курсов, каждодневное решение прошлогодних вариантов. Это и было у меня в голове. А мысли: "Какую профессию я выберу в будущем?" или же просто "Кем я хочу быть?" – заканчивались туманом в голове.

12 февраля 1457 тысяч девятиклассников примут участие в итоговом собеседовании по русскому языку, передает Российское образование. Об этом сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

«Итоговое собеседование проводится в штатном режиме во второй раз. Существенных изменений в процедуру собеседования в этом году не вносилось», – приводит пресс-служба слова заместителя руководителя Рособрнадзора Анзора Музаева.

Сообщается, что участникам итогового собеседования будет предложено выполнить четыре задания: чтение текста вслух, его пересказ с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором-собеседником.

Минпросвещения России намерено провести проверку соответствия образовательных программ российских техникумов и колледжей рынку труда в регионах, передает Российское образование.

«Нам необходимо таким образом организовать работу колледжей, чтобы их программы соответствовали реальным запросам, реальному сектору экономики», – заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов в эфире телеканала «Россия-24» по итогам совместного расширенного заседания президиума Государственного совета и Совета по науке и образованию.

Министр напомнил, что 4 февраля президент РФ посещал колледж в Череповце, где сложилась очень эффективная модель взаимодействия техникумов и предприятий.

Без ежедневной оценки невозможно определять траекторию развития школьника, сообщил заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев, передает Российское образование.

Об этом он заявил в ходе IV Международной конференции по управлению качеством образования «Как помочь школьникам с профессиональным самоопределением?».

«В старших классах есть проблема: ребята уже определились с профессией заранее, идет процесс «натаскивания» к поступлению по какой-то узкой специальности. Молодой человек ориентируется на два-три предмета, поступает и в итоге к первому-второму курсу часто понимает, что поступил не туда, потерял два-три года на узкую специализацию, и мы наблюдаем большой процент, когда со второго-третьего курса студенты или бросают обучение, или переводятся на другую специальность», – сказал Музаев.

Работу по профориентации в школах следует поднять на качественно новый уровень, сказал министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов, передает Российское образование.

Об этом он сообщил в ходе IV Международной конференции по управлению качеством образования «Как помочь школьникам с профессиональным самоопределением?».

Министр отметил, что результаты исследований качества образования по предмету «обществознание» показали достаточно низкий уровень осведомленности восьмиклассников о профессиях.

Проблема плагиата создает значительные трудности в процессе обучения письменной речи на английском языке, при том что формирование навыков письменной речи является необходимым компонентом профессионального обучения на таких направлениях как журналистика и издательское дело.

Все материалы по теме: плагиат

Приемы распознавания и предотвращения плагиата должны использоваться на самом первом этапе формирования навыков работы с источниками, сбора информации и ее обработки. Ключевые слова: студенческий плагиат; обучение письменной речи; оформление цитирования; оформление ссылок.