Образование и наука

Минобрнауки РФ предлагает начислять дополнительные базы при приеме в вузы девушкам младше 23 лет, у которых есть ребенок, соответствующий проект опубликован на федеральном портале проектов нормативных правовых актов.

Согласно тексту проекта, предлагается дополнить 44 пункт приказа министерства образования и науки РФ от 14 октября 2015 года №1147, в котором перечисляются индивидуальные достижения, учитывающиеся при приеме на обучение, седьмым подпунктом: "Наличие у женщин, состоящих в гражданстве Российской Федерации и не имеющих высшего образования, одного и более детей по состоянию на 31 мая года, в котором осуществляется прием, при условии достижения указанной женщиной 23 лет не ранее 1 июня года, в котором осуществляется прием".

В столице начался эксперимент по изменению жизни после 60

Уровень образования и продолжительность жизни человека связаны между собой, выяснили исследователи Высшей школы экономики. Люди с вузовским дипломом живут дольше своих менее образованных сверстников. Только стариковское «образовательное гетто» создавать не надо.

Те, кто едут учиться за рубеж по собственной воле, адаптируются к новым условиям легче

Международная мобильность только растет. Согласно данным мониторинга Высшей школы экономики (ВШЭ), иностранных студентов в России примерно 5% от общего числа студентов. Исследователи узнали также, как проходит адаптация данного контингента. Оказалось, что осознанное личностное решение, а не внешние, давящие факторы являются залогом успешной адаптации студента в зарубежной стране.

В международном сравнительном исследовании качества чтения и понимания текста PIRLS-2016 (Progress in International Reading Literacy Study) Россия стала мировым лидером по качеству образования в начальной школе. В исследовании 2016 года Российская Федерация заняла 1-е место с результатом 581 балл, обогнав Сингапур – 576 баллов, и Гонконг – 569 баллов. Всего в PIRLS-2016 приняли участие более 340 тысяч учащихся из 50 стран и 11 территорий, в том числе 4577 выпускников начальной школы из 206 школ 42 субъектов РФ.

Отказов в обучении детей-инвалидов в общеобразовательной школе скоро станет меньше

На прошедшем в Совете Федерации круглом столе обнаружили проблему: молодые учителя не спешат выбирать для работы школы, где есть дети с ограниченными возможностями. Причина – отсутствие навыков работы с ними. Поэтому предложение, чтобы в институте каждый из будущих педагогов обстоятельно изучал дефектологию вне зависимости от специализации, было встречено с пониманием.

В соответствии с законом об образовании любая общеобразовательная школа обязана сегодня принять ребенка с особенностями развития. Но довольно часто возникает ситуация, когда родителям отказывают в этом под предлогом того, что в школе не созданы специальные условия для инвалидов. И причина даже не в отсутствии пандусов, с ними как раз все в порядке – не хватает педагогов, умеющих работать с особенным контингентом. Детям с ограниченными возможностями требуется порой помощь психологов, логопедов и дефектологов. Это тот самый минимум специалистов для каждого образовательного учреждения, где есть такие дети.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки продолжает работу по совершенствованию ГИА для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, сообщает пресс-служба Рособрнадзор.

Заместитель министра образования и науки РФ – руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов на совещании с рабочей группой Комиссии при Президенте Российской Федерации по делам инвалидов проинформировал, что планируется разработка открытого банка текстов для итогового изложения как допуска к ГИА в 11-х классах, а также обучение специалистов особенностям проведения ГИА для участников с ограничениями по здоровью.

Директор департамента государственной политики в сфере высшего образования Министерства образования и науки России Александр Соболев заявил, что Минобрнауки России сомневается в целесообразности введения профессионального стандарта руководителя вуза, сообщает ТАСС.

Об этом он заявил на III Всероссийском форуме «Национальная система квалификаций России».

В апреле 2018 года во всех субъектах РФ пройдет мониторинг качества подготовки обучающихся 9 классов по русскому языку в форме итогового собеседования, сообщает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки.

Итоговое собеседование по русскому языку для учащихся 9 классов вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников.

Собеседование будет оцениваться по системе «зачет»/«незачет». Планируется, что прохождение собеседования станет для девятиклассников допуском к государственной итоговой аттестации (ГИА-9).