Образование и наука

Введение институтов магистратуры и бакалавриата не способствовало росту качества инженерного образования, заявил президент России Дмитрий Медведев на совещании по подготовке инженерно-технических кадров для отечественной промышленности в Мытищах.

Он привел мнение экспертов о том, что подготовка инженерных специалистов в России все еще ориентирована на массовое индустриальное производство 30-50-летней давности, передает РИА Новости.

Одна из самых модных идей в образовательной политике – это привязка оплаты труда учителей к успехам учеников в стандартизованных тестах. Есть теория, что денежные бонусы побудят немотивированных и неподотчетных учителей собраться и добиться большего от наших детей.

В первом подробном исследовании этого подхода, проведенном в государственных школах Нэшвилла, выяснилось, что эффект то ли крохотный, то ли его вообще нет. Ученики тех учителей, которые получали денежные стимулы, учились не лучше, чем у тех учителей, которые получали обычную зарплату.

Сейчас же Роланд Фрайер, известный экономист из Гарварда и автор части этих программ, выпустил еще более масштабное исследование. Во впечатляющем докладе, опубликованном на прошлой неделе, он изучает эффекты модели «платить за успехи» в государственных школах Нью-Йорка. Вот его главные выводы:

На днях Андрей Фурсенко сообщил, что третью версию законопроекта "Об образовании" планируется представить к обсуждению к лету. Из этого следует, что и третья редакция проекта стандарта для старшей школы будет представлена не раньше - ведь эти документы связаны между собой, прежде всего идеологически.

И хотя обязательным для всех российских старшеклассников новый стандарт должен стать не раньше 2020 года, шум он уже вызвал большой. Заметную часть общественности и многих экспертов не устроили двойное сокращение числа предметов и сам список обязательных для изучения дисциплин.

Столичная прокуратура подала иск против Мосгордумы с требованием отменить "дворовые" и "родственные" принципы приема первоклассников в школы, вступившие в силу 1 января 2011 года - после пятилетнего перерыва. Сегодня состоится первое слушание по делу.

Поправки в закон "Об общем образовании в Москве", утвержденные Мосгордумой в конце 2010 года, реабилитируют льготы, отмененные в 2006 г. По ним преимущества при записи в школу даются детям, проживающим в близлежащих к ней домах, сиротам, ребятам из многодетных семей и тем, чьи старшие братья или сестры уже учатся в данном общеобразовательном заведении. Эти льготные категории принимаются в школу вторым потоком - с 1 апреля по 15 мая, после того как в марте зачисление пройдут воспитанники пришкольных детсадов. И только с 16 мая на оставшиеся свободные места могут приходить все остальные. А тем, кому мест не хватило, чиновники должны подыскать другую школу.

С 1 апреля начинается запись в первые классы московских школ. Завтра во всех них пройдут дни открытых дверей. Педагоги расскажут об учебных программах, покажут, как оборудованы классы и чем кормят в буфете. Но только ли от этого зависит качество образования? В помощь родителям обозреватель "Недели" Наталья Гранина с помощью профессионалов составила рейтинг лучших учебных заведений столицы.

В 2006 году "Известия" опубликовали рейтинг школ, основанный на результатах московских олимпиад и оценках экспертов - известных педагогов и ректоров вузов. До сих пор этот шорт-лист пользуется авторитетом среди родителей. Поскольку других списков за это время так и не появилось, мы решили обновить информацию.

В сегодняшних попытках построить систему образования не угадываются очертания будущего. Мало кто себе четко представляет, что будет со школой после того, как улягутся страсти о ЕГЭ и стандартах. Президент Международной методологической ассоциации Сергей ПОПОВ рассказал обозревателю «НГ» Наталье САВИЦКОЙ об «альтернативном» взгляде на будущее образование.

В Министерстве образования и науки РФ состоялась итоговая коллегия. Министерство отчиталось за свою работу за год (и за прошедшее десятилетие) и наметило цели на ближайшие годы. «Задачи Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года в принципе решены, – сказал на коллегии вице-премьер Сергей Иванов, – пора переходить от модернизации к инновационному развитию».

Вице-премьер похвалил Министерство образования и науки за налаживание диалога с населением. Напомнил о постоянно увеличивающемся бюджете образования и удивился, что с трудом выбитые на образование средства к концу года оказываются иногда неосвоенными. И призвал министерство к расширению взаимодействия с гражданским обществом и реальными секторами экономики.

Судя по докладу министра образования и науки Андрея Фурсенко, в истекшем 2010 году удалось сделать многое. Опять была реорганизована структура министерства для выполнения больших задач. «При этом упразднение Федерального агентства по образованию, Федерального агентства по науке и инновациям, обновление состава аппарата почти на 50% и почти полная замена верхушки министерства проходили при интенсивной работе», – заметил министр.