Два проекта закона об образовании: "на завтра" и "на вчера"

Сегодня уже отгремели бурные дискуссии о проекте федерального стандарта для старшей школы, который вызвал взрыв общественного недовольства. Между тем за очевидными и возмутительными благоглупостями этого проекта остался в тени куда более важный базовый документ – проект закона об образовании. Его широкое обсуждение только начинается. Но именно закон об образовании определяет и реализует в праве философию, идеологию, государственную политику в сфере образования, равно как направления и механизмы его развития.

Сейчас мы имеем два проекта закона об образовании. Один представлен Министерством образования и науки РФ. Другой, альтернативный ему проект подготовлен рабочей группой общероссийского общественного движения «Образование – для всех» под руководством первого заместителя председателя комитета по образованию и науке Государственной Думы Олега Смолина.

В ходе вступительной кампании родители, преподаватели и эксперты образовательного сообщества пытаются оценить вузы по степени их привлекательности для абитуриентов. Однако существующие рейтинги, как российские, так и международные, не могут дать четкого ответа, какой вуз лучше, так как составляются по совершенно разным критериям.

Неожиданные результаты продемонстрировал рейтинг, который составляет Фонд Владимира Потанина: первые строчки в нем заняли региональные вузы. "Мы проводили тестирование среди студентов, которые сдали на "отлично" две сессии подряд,- рассказала "Ъ" гендиректор фонда Владимира Потанина Лариса Зелькова.- Испытания определяют общий уровень развития, кругозор - вне зависимости от специальности обучения". После этого победители выполняют "комплекс ролевых заданий", которые выявляют их лидерские и организационные способности. Одновременно с этим в вузах проводится конкурс среди молодых преподавателей до 35 лет. Результаты испытаний для студентов и профессоров суммируются в единый рейтинг.

Проректор Высшей школы экономики Исаак ФРУМИН обобщил в беседе с обозревателем «НГ» Натальей САВИЦКОЙ проблемы школьного образования.

– Исаак Давидович, в чем главные вызовы современной школе?

– Мы продолжаем обсуждать школьную политику так, как будто вокруг ничего не меняется. Между тем происходят изменения. Во-первых, школа сама (почти естественным образом) меняется. Чистописание уходило на моей памяти. И некоторые говорили, что, если это случится, придет поколение варваров, которое не сможет красиво писать. Чистописание исчезло, и ничего не случилось. Во-вторых, изменились внешние факторы, на которые традиционно опиралось образование, например, семьи. Школа (прежде всего в США и Западной Европе) рассчитана на семью, в которой мама не работает. И в СССР тоже, хотя ситуация была несколько другая: матери работали, но были бабушки. За детьми был домашний присмотр. Школа в значительной степени на это опиралась. Сегодня семья кардинально изменилась. Уже почти нет многопоколенных семей. Напротив, часто один родитель воспитывает одного ребенка. А ведь наличие братьев и сестер не просто создает ситуацию, когда дети донашивают друг за другом одежду. Сейчас мы имеем дело с существенно менее самостоятельными и более инфантильными детьми – прежние возможности получения социального опыта ушли, а новые не возникли.

В школу всегда приходил ребенок, который знал меньше учителя. Школа Коменского работала по этому принципу: ребенок – слабый, неумелый человек, о котором надо заботиться. Когда мы имеем дело с поколением, которое лучше нас разбирается в гаджетах, мобильных телефонах и т.д., то сам образ умного взрослого, у которого надо учиться, подвергается сильнейшей коррозии. Что это за учитель, который в чем-то слабее меня. И вдобавок возраст педагога в нашей школе постоянно растет. Дети, которые сегодня учатся, имеют дело с учителями-бабушками, и это уже совершенно иные межпоколенческие отношения.

Первая в России магистерская программа "Управление пространственным развитием городов" стартует в Высшей школе экономики (ВШЭ) в новом учебном году, говорится в сообщении на сайте университета.

Руководителем программы станет декан Высшей школы урбанистики ВШЭ, решение о создании которой было также принято лишь в этом году, Александр Высоковский.

Сорок семь государственных вузов во всех регионах России будут готовить врачей по государственному заданию, говорится в пятницу в сообщении министерства здравоохранения и социального развития РФ.

Среди этих вузов - Московский государственный медико-стоматологический университет, Московский государственный медицинский университет им. Сеченова, Российский государственный медицинский университет, Санкт-Петербургская государственная медицинской академия им. Мечникова и другие.

ЕГЭ-2011 преследует скандал за скандалом. Школьники нанимают для сдачи экзаменов посторонних лиц и прибегают к различным техническим устройствам для списывания. Как пресечь и искоренить подобные нарушения? Об этом в интервью РИА Новости рассуждает проректор НИУ ВШЭ Григорий Канторович.