Образование и наука

Программы двойных дипломов в РФ - в экономике, менеджменте, государственном и муниципальном управлении - уже не новы. Но если другим специалистам они дают возможность работать за границей, то будущие чиновники лишены этого. Зачем нужны программы двойных дипломов в области госуправления, в интервью РИА Новости рассказывает заместитель декана факультета государственного и муниципального управления НИУ ВШЭ Сергей Пархоменко.

- Сергей Анатольевич, какой смысл будущему чиновнику получать диплом зарубежного вуза? Ведь работать за границей он все равно, скорее всего, не сможет.

- Действительно, стать госслужащим в другой стране почти невозможно: в большинстве стран множество ограничений в приеме на госслужбу иностранцев. Однако программы двойных дипломов - это не столько экспорт кадров, сколько обмен опытом. Госуправление по всему миру переживает этап реформирования и переосмысления. Проблемы, с какими сталкиваются чиновники от Великобритании до Китая, похожи, а чужой опыт может помочь нам эффективней справиться с собственными затруднениями.

С этого учебного года во всех российских школах введен третий урок физкультуры. Однако, как и следовало ожидать, далеко не все школы оказались к нему готовы: материальная база устаревшая, спортзалы и раздевалки переполнены, сами уроки - неинтересные. Ситуацию в интервью РИА Новости комментирует заведующий кафедрой теории и методики физического воспитания и спорта Московского городского педагогического университета Анатолий Матвеев.

Социальные рейтинги в области образования, подготовленные РИА Новости в рамках проекта "Социальный навигатор", мотивируют руководителей высших учебных заведений менять систему работы, чтобы занять более высокие позиции в отрасли, считает заместитель руководителя отдела социальных рейтингов РИА Новости Наталья Тюрина.

Проект РИА Новости "Социальный навигатор" представлен на Международной выставке "Индустрия образования - 2011", которая открылась в понедельник в Москве в рамках Всероссийского форума руководителей образовательных учреждений. Посетители экспозиции могут ознакомиться с социальными рейтингами о качестве приема в вузы в 2010-2011 годах, о принципах выбора вуза, об архитектурной доступности высших учебных заведений для инвалидов и другими.

Чуть более 2 тысяч образовательных программ российских вузов можно признать лучшими, это составляет лишь 6% от общего количества реализуемых в учебных заведениях, сказал по вторник на пресс-конференции в РИА Новости директор Национального центра общественно-профессиональной аккредитации, доктор технических наук, профессор Владимир Наводнов.

"Статистика показывает, что в настоящее время в вузах РФ и их филиалах реализуется 32 544 образовательные программы. Из них по итогам экспертной оценки в число лучших вошло 2 034 программы, то есть 6,25 % от общего количества", - отметил Наводнов, презентуя проект "Лучшие образовательные программы инновационной России", который реализуется редакцией журнала "Аккредитация в образовании" совместно с Гильдией экспертов профессионального образования и Национальным центром общественно-профессиональной аккредитации.

У большинства из нас существует скрытое предубеждение против творческого подхода к решению задач. Это касается как сотрудников, которые боятся выдавать нестандартные идеи, так и руководителей, которые на словах приветствуют творческий подход, однако обычно рубят на корню любые нестандартные предложения. Об этой проблеме говорится в новой публикации журнала Американской психологической ассоциации.

Называются и причины: когда человек пытается мыслить творчески, он обеспокоен тем, что не сможет придумать хорошую идею, боится, что придуманное может оказаться непрактичным или что из-за высказанной вслух идеи он будет выглядеть глупо.

Команда факультета права Национального исследовательского университета "Высшая Школа Экономики" (ВШЭ) стала победителем Первого всероссийского конкурса по конституционному правосудию среди студенческих команд, итоги которого были подведены в пятницу в Санкт-Петербурге, сообщили агентству РАПСИ / infosud.ru в пресс-службе Конституционного суда (КС) РФ.

Конкурс проводился Институтом права и публичной политики совместно с Венецианской комиссией Совета Европы под эгидой КС РФ.

Из 34 зарегистрировавшихся команд в финал вышли две, которые определились по итогам письменного отборочного этапа и устных полуфинальных раундов, прошедших 24 ноября на юридическом факультете Санкт-Петербургского государственного университета.

Российским вузам могут разрешить самостоятельно присваивать ученые степени, как это происходит в США, сказал председатель Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России Михаил Кирпичников в интервью "Российской газете".

Кирпичников рассказал о расширении полномочий диссертационных советов, которые создаются для рассмотрения и защиты кандидатских и докторских диссертаций. По его словам, предлагается кардинальное решение - возложить всю ответственность за уровень научных работ на советы и организации, где они создаются. Глава ВАК отметил, что в будущем университетам могут разрешить самим присваивать научные степени, как это происходит за рубежом, в частности в США.

Реформа послевузовского образования официально сделает учеными «непризнанных гениев» и недоучек

Реформа образования продолжает торжественное и, похоже, победоносное шествие по стране и, собственно, по образованию — поднявшему страну, давшему миру пантеон ярчайших умов, которые и сейчас берут нобелевки и делают своим работодателям состояния.

Можно ли будет так же характеризовать представителей российской научной элиты лет хотя бы через десять? В свете принимаемых новшеств повода для оптимизма немного. Ведь достойная подготовка кандидатов и докторов, широкие возможности публикации трудов в научных изданиях и, несмотря ни на какие ЕГЭ, ориентация образования на фундаментальные основы — это, безусловно, важный фактор. Но не менее важным здесь является и система государственной аттестации тех, кто решил посвятить себя науке. До сих пор она более-менее сносно отбраковывала разного рода околонаучный пустотрепливый шлак — со всеми возможными оговорками и имеющими место быть коррупционными сюжетами послевузовское образование в России до сих пор дает безусловно сверхкомпетентных в своей отрасли кандидатов и докторов наук, которые (опять же, в зависимости от отрасли знаний) весьма желанны на западном рынке, где пусть и не знают типично нашей поговорки «что имеем, не храним...», но ей следуют, понимая прямую связь между капиталом интеллектуальным и материальным.