Системного видения перспектив отечественного образования так и не предложено

Кандидаты в президенты России и их доверенные лица рассказали в Общественной палате о своих планах по развитию отечественного образования. Инициатива встречи принадлежала члену палаты Тине Канделаки. Предоставленной возможностью воспользовались все, кроме кандидата от КПРФ Геннадия Зюганова.

Первое разочарование от встречи – кандидаты не слишком серьезно относятся к важнейшей сфере, призванной, по их же общему убеждению, решать в будущем основные экономические и социальные проблемы.

Второе – почти все претенденты на основной пост в государстве не имеют системного видения этой самой важной (по их же признанию) отрасли. Ведь нельзя назвать таковым желание поделить школы на женскую, мужскую, смешанную; установить 13-летний срок обучения, снизив при этом нагрузку на школьников; позволить студентам выбирать дисциплины для обучения самостоятельно и т.д. Были также в очередной раз оглашены принципы общедоступности, бесплатности и фундаментальности среднего образования, которые, кстати, де-юре у нас вроде никто не отменял.

Большинство российских детей, несмотря на увлечение книгами в младшем возрасте, к 5-6 классу теряют интерес к чтению художественной литературы. О том, как заинтересовать детей чтением в интервью РИА Новости рассказывает декан факультета филологии НИУ ВШЭ Елена Пенская.

Государство должно выстроить такую систему образования и воспитания российских детей, чтобы перспективы в будущем были не только у отличников, но и у тех, кто не имеет хороших знаний; иначе дети будут чувствовать себя неполноценными, уходить в виртуальную реальность, заявил журналистам в среду директор центра образования, член-корреспондент Российской академии образования Евгений Ямбург.

Рособрнадзор установил сроки проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) для выпускников девятых классов в 2012 году, сообщается в среду на официальном сайте ведомства.

Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов, которая не является обязательной и проводится в экспериментальном режиме, пройдет с 29 мая по 18 июня, сообщают в Рособрнадзоре.

Математику девятиклассники смогут сдать 29 мая; русский язык - 5 июня; обществознание, химию, географию, историю, физику, биологию, иностранные языки, литературу, информатику и ИКТ - 1 и 14 июня.

Проблемы доступа к качественному образованию и преодоление разрыва в результатах обучения учащихся разных школ стали основными темами Девятой международной научно-практической конференции "Тенденции развития образования", прошедшей в феврале в Москве. В следующем году участники конференции намерены обсудить качество подготовки современных педагогов, которое, по мнению экспертов, оставляет желать лучшего. О проблемах подготовки российских учителей в интервью РИА Новости рассказала декан факультета "Менеджмент в сфере образования" Московской высшей школы социальных и экономических наук Елена Ленская.

Прокуратура Томской области запретила преподавание китайского языка в школах Томска, поскольку у китайских преподавателей нет на это разрешения, а программа обучения трудна для школьников, говорится в среду в сообщении ведомства.

"Установлено, что в школах №12 и №16, городском Центре планирования карьеры в 2011 году осуществляли преподавание китайского языка граждане КНР, работающие по договорам возмездного оказания услуг в Институте Конфуция - структурном подразделении "Научного исследовательского Томского государственного университета" (ТГУ). Обучение несовершеннолетних производилось с грубыми нарушениями действующего законодательства", - говорится в сообщении.

Новый проект призван изменить наши представления о средней школе

В Высшей школе экономики (ВШЭ ГУ) обсудили проект «Новая школа в Сколкове», победивший в конкурсе, организованном Минобрнауки РФ. Предполагается, что наше новое среднее образование вскоре будут мерить по этой «школе будущего». Образовательные технологии, обкатанные в «Сколково», войдут «в массовое производство». Планов и амбиций много, но на первый взгляд предложенный проект какими-то особыми и уникальными идеями не блещет.

Всего на конкурс было подано 202 заявки из 47 регионов России и пяти стран ближнего и дальнего зарубежья. По итогам первого тура конкурса комиссией, в которую вошли, в частности, такие эксперты, как вице-президент Российской академии образования Виктор Болотов и директор центра образования № 548 «Царицыно» Ефим Рачевский, было отобрано 30 лучших заявок, отправленных на доработку. На этом этапе был создан консорциум во главе с ректором Московского института открытого образования Алексеем Семеновым, объединивший семь групп, чьи заявки вошли в число лучших. Проект этого консорциума победил по итогам конкурса.

Вуз нужен для того, чтобы много зарабатывать, а техникум – для того, чтобы получать знания

На днях Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) обнародовал результаты исследования, посвященного восприятию и отношению к современной системе профессионального образования в России. Опрос проводился в четырех целевых аудиториях: ученики 9-х и 11-х классов школ, родители учеников, студенты НПО и СПО (учебных заведений начального и среднего профессионального образования), студенты вузов. Оказалось, что наиболее уверенными в будущем трудоустройстве, в том числе – по специальности, чувствуют себя студенты техникумов и колледжей.

Итак, само получение начального и среднего профессионального образования представляется более важным самим учащимся системы НПО и СПО и ученикам. В меньшей степени эту точку зрения разделяют родители и студенты вузов. Это не мешает всем группам лиц лелеять мысль о высшем образовании. И ученики (82%), и родители (79%), и студенты вузов (86%) уверены, что очень важно иметь высшее образование. В меньшей степени согласны с ними учащиеся НПО и СПО (59%).