Аннотация. В работе описано несколько лексических групп, единицы которых способны выражать негативную информацию о собеседнике и потому могут рассматриваться в качестве оскорбительных. Слова типа вор, маньяк маркируют антисоциальные поведение и / или образ мыслей человека, а метафоры типа колорады одновременно понижают его статус относительно говорящего. Соответствующие смыслы передаются и с помощью средств графики, кинесики.

Ключевые слова: унижение, негативная информация, метафора.

Традиционный способ вербального унижения собеседника – его дискредитация в глазах общественности. Достигается требуемый иллокутивный эффект, как правило, посредством утверждений о том, что данное лицо не соответствует принятым в рамках конкретного социума стандартам, то есть его поведение, внешний вид или взгляды отклонились по некой условной шкале в негативно оцениваемую плоскость.

Констатация маргинального положения собеседника усиливается за счет его статусного понижения относительно говорящего. Отклонение от нормы, связанное с нарушением кооперативных принципов существования в группе (антисоциальной, общественно опасной или порицаемой деятельностью лица), отражено в констатирующих номинациях типа вор, женоненавистник, каннибал, их перифразах (вылитый персонаж Ломброзо).

Механизмом воспроизведения традиции в социуме является подражание. Все обычаи и уклады формировались методом проб и ошибок, после чего позитивный опыт фиксировался общественным сознанием как «освященный», а негативный опыт, соответственно, как «проклятый».

При этом самый акт волеизъявления общества, говорящий «да» или «нет» зафиксированному опыту, основывается в большей мере на доступной большинству эмпирической убедительности - «очевидности», чем на доводах рассудка.

Отсюда критерием легитимизации либо отвержения зафиксированного опыта становится эмоциональная убедительность для большинства, то есть иррационально достигнутое общественное согласие. Субъектом оценки является не один индивид, не арифметическая сумма индивидов и не толпа, а весь социум, объединяемый и руководимый общим чувством, качественно отличным от индивидуального. Этим чувством позитивный опыт фиксируется как единственно правильный и спасительный и становится на будущее критерием истинности, «сакрализируется», после чего он уже не может быть пересмотрен индивидуально, ибо для любого изменения необходимо переубеждение всего коллективного сознании. Одним из главных способов вхождения в традицию и доступа к «освященному» опыту является ритуал – последовательность символических действий, актуализирующих закодированный иносказанием опыт.

Замминистра просвещения Татьяна Синюгина считает, что школьный урок не должен быть монологом учителя с редкими опросам класса и вызовами к доске, подход в преподаванию нужно менять, передает РИА Новости

"В большинстве своем наш урок – это монолог учителя. За редким исключением вызова к доске и той части опроса, который в течение урока есть. Сегодня мы понимаем, что нам необходимо учить наших детей и изучать предмет несколько по-другому", - сказала Синюгина на круглом столе "О законодательном обеспечении стандартов качества общего образования по предметам естественно-научного цикла".

По ее словам, современная система обучения является продуктом советской системы, но сегодня слепой перенос той методики преподавания – это тупиковый путь. Учитель должен преподавать свой предмет, отойдя от привычных вещей, которые раньше давали хороший результат, заключила замминистра.

Минпросвещения России предлагает ограничить посещение школ для детей, которые не прошли вакцинацию от опасных инфекций, следует из предложений министерства, передает РИА Новости.

В четверг в Госдуме проходит заседание круглого стола, посвященного проблеме отказа от прививок.

"Минпросвещения России считает необходимым ограничивать посещение образовательных организаций детьми, не прошедшими обследование на инфекционные заболевания и вакцинацию от особо опасных инфекционных заболеваний", - говорится в предложении министерства круглом столу.

Почти треть профессий, которые существуют в учреждениях среднего профессионального образования, не востребована уже несколько лет, их нужно заменять новыми, заявила в пятницу замминистра просвещения РФ Ирина Потехина, передает РИА Новости.

"Нам нужно очень быстро менять перечень профессий. В существующем сегодня перечне профессий почти треть не востребована уже несколько лет – на них просто не подаются заявки, то есть эти профессии из перечня нужно убирать. Но зато на их место должны приходить новые профессии, на которые в среднем профессиональном образовании должны создаваться новые образовательные программы", - сказала Потехина на совещании по проблеме кадров под руководством полпреда президента РФ в СФО Сергея Меняйло.

Она отметила, что среднее профессиональное образование на сегодняшний день является самым динамично меняющимся уровнем образования, где появляются совершенно новые профессии и даже целые индустрии. По ее словам, спрос на квалифицированных рабочих растет, как в целом растет и прием в колледжи.

Аннотация. Обучение психологии дает понимание одного из сложных и непредсказуемых феноменов – психикой в ее разнообразнейших проявлениях. В статье рассматриваются проблемы современного психологического образования и специфика профессиональной подготовки психолога.

Ключевые слова. Психология, студенты, обучение, психика, профессиональная подготовка, диалог. Организация обучения психологии требует концептуализации.

Она решает вопросы не столько дидактического, сколько смыслообразующего характера. Психологии необходимо учить иначе, чем другим профессиям, поскольку психологу предстоит иметь дело с пониманием одного из самых сложных и непредсказуемых феноменов – психикой в её разнообразнейших проявлениях. Совокупность знаний, умений, навыков в соответствующей области выступают лишь как средства реализации профессионализма, а смыслообразующей целью профессиональной подготовки может быть формирование особой профессиональной ментальности, выражающейся в способности переживать и осмыслять реальность психологически.

Сегодня учить английский язык можно где угодно, начиная с собственного дома с помощью дистанционного или онлайн-обучения, и заканчивая хорошей лингвистической школой на родине языка. Однако, как показывает многолетний опыт, эффективность разных способов обучения очень сильно различается. Основные причины этого — разница в мотивации, интенсивности занятий и количестве практики.

Любой преподаватель английского скажет вам, что лучший способ выучить язык — отправиться на курсы за рубежом. Причем лучше ехать в ту страну, где английский язык является государственным. Таких стран немало. Это и ЮАР, и Филиппины, и Кения, и Сингапур, и еще десятки государств. Но мы рекомендуем остановиться на наиболее популярных странах, где английский имеет самую богатую историю употребления, а именно в Великобритании, США и на Мальте.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науке впервые публикует рекомендации по подготовке к ЕГЭ по китайскому языку, сообщает Рособрнадзор, передает Российское образование.

Видеоролик создан совместно со специалистами Федерального института педагогических измерений и специалистами московских вузов.

В этом году выпускники 11-х классов впервые смогут сдать ЕГЭ по китайскому языку. Рекомендации подготовлены на основе результатов многочисленных апробаций, проводимых с 2015 года, а также опыта выполнения работ участниками ЕГЭ по другим иностранным языкам.

Доцент кафедры китайского, вьетнамского, лаосского и тайского языков Московского государственного института международных отношений (МГИМО) Ольга Масловец отметила, что важным условием для получения высоких баллов за экзамен является внимательное прочтение условий и понимание критериев оценивания выполнения заданий.